观察图画是学习的基础，对于低年级的学生来说，观察能力一般较弱，尤其是刚入学的孩子，他们常常是随意观察，没有目的或秩序。因此，教师和家长需要在指导学生观察图画方面下功夫。他们需要教授学生观察图画的方法，通过仔细观察图画，学生可以判断事物发生的时间和地点，了解图画所传达的主要内容。
首先，要让学生明确观察的目的，这样能够帮助他们集中注意力，克服由年龄小带来的观察随意性。观察任务必须具体，这样学生才能有重点地进行观察。教师可以巧妙地使用提示性问题引导学生观察图画的目的。
其次，引导学生从整体开始观察，初步把握图画的主要内容，比如图画中描绘了什么，或者是谁在做什么。这样做的目的是培养学生对事物的认知和归纳能力，并引导他们进行细致观察、合理推断和叙述图意。学生应该搞清楚”这是什么地方？””什么时间？””图画中有谁？””他们在做什么？”等问题。
再次，在观察图画时，要让学生有条理、有顺序地进行观察。对于低年级的学生来说，顺序包括主次顺序和方位顺序。方位顺序指的是高低、左右、前后、里外等四个方面。学生在描述图画时，应按照观察的顺序进行叙述。如果观察没有顺序，说出来的描述也就没有顺序，这样写下来的文章就没有条理性。因此，在低年级阶段，培养学生按顺序观察图画非常重要。
最后，在观察单幅图画的基础上，逐渐过渡到观察多幅图画。学生需要先连续观察几幅图画，因为这几幅图画串联起来可以呈现一个完整的情节。学生在连续观察这些图画时，要抓住表达的基本情节，全面理解，然后再逐个图画进行具体细致的观察。通过这样的练习，学生才能掌握观察多幅图画的方法。
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