今天我将介绍一套名为《秋季校内基础知识手册》的语文学习资料，它适用于一至八年级的学生。这套资料非常有用，不仅可以作为课前预习和课后复习的工具，还可以在课堂内巩固知识，课外拓展学习。
这套手册的设计非常巧妙，从字到词，从词到句，由句到篇，通过逐步深入的学习过程，帮助学生打牢语文基础。同时，手册还结合了基础识记和自测练习，让学生能够在实践中不断巩固所学知识。而每日豆摘这一特别安排，则为学生提供了精选的名篇名句，通过日积月累，丰富他们的写作素材。
此外，手册还强调课内巩固和课外拓展两方面的学习。通过课内巩固，学生可以加深对知识的理解与运用；而通过课外拓展，他们又能够将所学的知识应用到实际生活中，从而达到双管齐下的效果。这样的学习方式不仅能够提高学生的阅读理解能力，还能够确保他们在考试中不会丢分。
总之，这套《秋季校内基础知识手册》是一份非常优秀的语文学习资料，旨在帮助学生打牢语文基础。通过它的使用，学生可以在课堂内外全面提升自己的语文水平，更加自信地面对学习和考试。
2020年初，由于口罩原因，全国各地的小学生被迫开始在家上网课。
2月初，清华附小校长窦桂梅在《同上一堂课》直播现场，第一个站在镜头前，通过网络直播课的形式，为全国的孩子们上了一堂生动的语文课。
清华附小校长窦桂梅在《同上一堂课》直播现场
近4个月的“同一堂课”，一共有233位清华附小的老师走进演播室，给全国在家上课的小学生直播了816节课。
清华附小老师们上课的部分课程安排
名校老师一出手，就知有没有！有家长看了清华附小的语文课直播之后，惊叹道：
如果不是因为网上开学，我真的不知道同上一堂课的差别这么大。而且，我还因此挖到一个国家级“宝藏”。
其实，几年前，清华附小的语文教研团已经联合广西师范大学出版社出版了这套《清华附小的语文课》，就是为了方便全国的孩子，不受时空限制，和清华附小的学生一起系统性地学习语文。
校长窦桂梅和副校长王玲湘一起带领清华附小的语文教研团队，编写了这套《清华附小的语文课》。
紧跟课堂同步学习，一个学期一册
这套书紧贴课本，与课堂同步，适用于全国统一的部编版语文教材，也就是说全国所有小学阶段的孩子都能使用。
不同于市面上侧重于做题那种同步用书，《清华附小的语文课》是将清华附小孩子们学习语文的方法搬到书里来，是一套语文学习的方法论，也是一套同步学的辅导书，孩子自用、老师备课、家长辅导都适用。
内容介绍
很多孩子学习一篇新课文的时候，就是读读课文，写写生字，这一课到底在学什么、这一单元到底在学什么，都不是很清楚。
《清华附小的语文课》就明确地解决了这个问题。
清华附小的老师们在编写这套书的时候，根据《义务教育课程标准》和《小学语文质量目标指南》细化落实到每一册、每一篇课文到底学什么。
上下一体，同样围绕“一篇好文章、一副好口才、一篇好汉字”，将目标逐层落地，解决了语文学习“模模糊糊一大片”的问题，使得学习目标清晰化。
每一个单元都有这样的一个清晰的整体学习目标。看起来好像很简单，但是其实每一个学习目标，每一道题都不是随随便便写在这里的。
拿二年级下第一课《古诗二首》来说说——
翻开第一课，上来有一个重点小汇总，分别是“识字写字”和“阅读与说话”。
接下来进入这一课的正式学习：
第一步：预学
预学，也就是预习的部分。包括“识字加油站”和“问题万花筒”两个部分。
通过这样的方式预习，孩子首先把整个课文易错读音的部分解决掉了，比如“纸鸢”的“鸢”字，这里就把难点挑出来了。
预习之后，还让孩子提一个问题，这样带着思考和疑问去听课，效果完全是不一样的。
第二步：共学
这个板块就是课堂上的正式学习了，孩子可以边听边思考书里的活动，边学边练，加深对课文的理解。
首先是让孩子整体感知，把诗里描写的景物都列举一下。
接着是借助卡片，帮助孩子进一步理解诗想要表达的意思。这里进一步介绍到了动静结合的写作手法、比喻设问这样的修辞手法。
第三部分就是纯粹的练习板块，包括写字，组词，写句子，阅读理解等，和考试的题型非常近似，帮孩子把基础打牢。
特别是“我爱阅读”的板块，《忆江南》既是大语文延伸阅读，又是一道阅读理解题。量也不大，2-5道题孩子轻松完成不排斥。
第三步：延学
在掌握了课本的基本知识后，还会带孩子积累和拓展一些词语、成语、名言名句等相关知识。这个板块名字就叫做“日积月累”，增加孩子写作时用的好词好句。
“快乐读书吧”也是拓展阅读，都注有拼音孩子可以自主阅读。“识字小贴士”每一课都有，帮孩子字源识字，更好的理解字源和字意。
以上就是每篇课文的结构。每个单元学完之后，还会有一个主题学习单元“乐读单”或者“乐写单”。
“乐读单”，是教孩子怎么精读，给了4本阅读书目，是建议孩子们课外阅读的，分别是《神笔马良》《七色花》《愿望的实现》《大头儿子和小头爸爸》。
后面会跟着每一本书的阅读单，帮孩子学习精读，让孩子带着问题进入阅读，阅读之后再总结和交流。
“乐写单”，是教孩子怎么写作的。比如给出一个主题“我的好朋友”，通过仿写例文、拆解写法、提炼写作技巧，一步步地引导孩子写作。
大家发现了吗？这是在教孩子思考的方法和写作思路，为三年级写作文作准备。而其他的学习材料里，在这个阶段更多的是看图说话这样的写作形式。
可以看出，这套书是以探究为主，是真正要教孩子怎么学语文的，不走题海战术，做题不多，用时不长，就能跟着把课文吃透。
通过这样一套书，不管孩子身处哪里，都能接受名校老师的指导，相当于和名校的孩子共上一堂语文课，开阔了眼界和思路。
讲了那么多，大家一定和期待里面的知识内容了~
资源截图：
