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洋葱学院认识自然（动画）视频课程，当孩子认识了自然，自然就认识了生活

在社科领域，存在一个概念被称为“自然缺失症”。这个术语不是指医学上的一种诊断性疾病，而是用来描述一种社会现象，即现代城市儿童与大自然之间的接触越来越少，甚至完全割裂的现象，这导致了一系列行为和心理上的问题。造成“自然缺失症”的原因主要包括父母阻碍儿童户外游玩、可供儿童游玩的场地减少以及电子产品的普及。

随着城市化和现代化的进程，孩子们往往更多时间待在室内环境中，接触到的主要是电视、电脑、手机等电子产品。这种转变导致了他们与自然界的隔离，无法享受到大自然的各种益处。相比于过去，孩子们缺乏户外游戏的机会，无法亲身体验大自然带来的刺激与乐趣。同时，父母的担心和安全考虑也使得他们更加限制孩子们的户外活动范围。可供孩子们游玩的户外场地也越来越少，城市化进程中的土地开发导致了公园和绿地的减少。这些因素相互作用，导致了“自然缺失症”的发生和加剧。

“自然缺失症”对儿童的发展和健康带来了一系列的问题。缺乏户外活动和大自然的接触会导致孩子们身体素质下降，易患肥胖、近视等健康问题。他们可能会缺乏探索精神和创造力，对自然界的认知也会受到限制。与此同时，缺乏与大自然的互动，孩子们的社交能力和情绪调节能力也会受到影响，容易出现注意力不集中、焦虑和抑郁等问题。

为了应对“自然缺失症”的问题，需要采取综合的措施。家长应该意识到大自然对孩子们的重要性，并鼓励他们去户外活动和探索自然。政府也应加大对公共场所的建设，提供更多的户外游玩场所和自然保护区，以满足孩子们的需求。同时，我们也可以借助科技的力量，开发出创新的教育工具和游戏，让孩子们通过虚拟现实等技术来近距离接触自然。

总之，“自然缺失症”是一个需要我们关注和应对的社会问题。只有重视并重建孩子们与大自然的联系，才能帮助他们健康成长，发展出更多的智慧和创造力。

从原因入手，我们其实能够找到有效避免“自然缺失症”的方法，观察大自然，记录大自然，给大自然写日记就是办法之一。当孩子以绘画、日记等形式记录自然变化，为大自然留下一份“时光档案”时，春暖花开、夏雷骤雨、落英缤纷和漫天飘雪……大自然四季的更迭，在我们眼中变得更有意义。

资源目录：

1.初识大自然

2.从细胞开始吧

3.植物

4.动物

5.微生物

6.人体

7.人的健康

8.生物國

9.遗传、变异与进化

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